学前儿童数学教育评价资料的收集方法有

教育评价的作用包括

数的认识在小、中、大班的要求有不同程度的递进，反映这种递进的教学目标有

简述学前儿童数学教育内容应具有的特性。

简述学前儿童学习加减运算的特点。

如何让幼儿在操作中感知和比较物体量的特征?

简述学前儿童学习数学心理特点的具体表现。

试述学前儿童感知集合对学习数学的意义。

案例:当幼儿将5分成2和3时，以及将2和3合起来成为5时，就可以逐渐学会导出“5=2+3”、“5-2=3”、“5-3=2”等等。（1）根据以上案例，试解释数的组成实质。（2）详细说明学前儿童学习数的组成的意义。

幼儿数学教学活动中教师与幼儿的问答行为包含哪几个方面?并加以简要叙述。