学前儿童数学教育
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下列哪些属于数的组成的语句()
具体集合概念及其运算是儿童学习数学概念的（ ）基础
幼儿能进行多角度分类，即能将一系列物体用多种方法分类，而一个物体可以被划分到不同的类别中，他们能按两种特征将集分（）
帮助幼儿感知集合并逐步形成关于具体物体的集合概念的活动是（ ）
以下选项中，属于大班分类教育要求的是（ ）
以下选项中，属于小班分类教育要求的是 （ ）
儿童学前进行“1”与“许多”的教学，主要是让他们（ ）
3～4岁的幼儿的口头计数表现出的特点有()
我国心理学根据各地对幼儿数概念的发展的研究结果，将3-7岁数概念的发展分为()
对数量的感知阶段的特点有()
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