幼儿数的组成概念的建构是需要通过反复多次的操作活动、多种活动形式的练习才能达到的。这些活动有()

各年龄班认识10以内基数教育的指导要点包括()

幼儿书写数字时坐姿的要求是()

幼儿数概念的形成、发展包括()

影响幼儿计数活动的因素有()

幼儿计数能力的发展顺序是()

幼儿在5岁以前，由于大脑皮层抑制机能发展较差，手眼协调动作不灵活，再加上口头数数还不熟练，会出现哪些手口不一致现象()

根据心理学的研究，掌握数概念的标志有()

中、大班认识10以内序数的教育要求内容有()

影响儿童数的守恒能否达到的因素有()