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学前儿童数学教育
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对数量的感知阶段的特点有()
A
能按数取物
B
对大小、多少的笼统感知;对明显的大小、多少的差别能区分;对不明显的差别,只说“这个大、这个小”、“两个都不多,合起来才多”等等
C
会唱数,但范围一般不超过1~10
D
逐步学会口手协调的点数,但点后说不出物体的总数
E
逐步学会口手协调的小范围(1~5)点数(数实物),但点数后说不出物体的总数,个别儿童能做到伸出同样多的手指来比划
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