结合实际,试述幼儿园如厕环节活动的设计与组织策略。

案例:小一班开展“小动物”的主题活动,教师在教室里粘贴了许多常见小动物的图片,并播放有关小动物的歌曲,每天下午组织幼儿开展一个半小时的区域活动。在益智区,教师投放了可以拼成猫、狗的四块拼板和相关动物图片,最初,还有很多幼儿去玩,两三天后,很少有幼儿选择玩拼图。教师观察发现,大多数幼儿对于四块拼板已驾轻就熟,于是,教师及时投放了可以拼成猫、狗、兔子、鸡的六块、九块和十二块的拼图,并在第二天告诉幼儿区域里新添了材料。随后的一段时间里,教师发现总是有幼儿去玩拼图。要求:结合案例,试析该案例中所体现的幼儿园教育活动组织原则。

案例:贝贝幼儿园为孩子们创设的户外运动环境如下:操场上设置了勇敢者的道路,提供幼儿走、跑、跳、平衡、攀爬等各种运动的运动设施和运动器械,大型“龙攀爬”运动器械为幼儿大肌肉动作的发展提供了多样化的挑战。操场四周有自然的草地,铺设了鹅卵石的地面以及有着各种图案的花砖,草地上有土坡、旱桥和城墙,还有一个小水池,水池里养了睡莲和小金鱼。大树上建造了树屋,幼儿可以通过不同的攀爬路径来到树屋,再快乐地坐滑梯下来:两颗大树间系上几根绳子和滑轮,就成了幼儿喜欢的“大力士”。操场的一角,教师摆放了各种能够拆装、组合、拼搭的长短不一的竹梯、轮胎、木条等材料,以便幼儿根据自己的兴趣和需要进行自由组合,满足自主设置运动挑战的需要。要求:结合案例,试述教师在创设户外运动环境时应遵循的基本要求。

幼儿园小班教师发现图书角里经常会有撕坏、破损、乱画等的图书,为了让幼儿懂得如何爱惜图书,教师开展了“图书宝宝别哭”的教学活动,请设计一份集体教学活动方案。设计要求:(1)教案内容包括:活动名称、活动对象、活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动等。(2)活动目标表述符合要求;活动过程环节清晰,各部分的设计符合要求。(3)延伸活动的设计,能合理利用幼儿园园内、园外的教育资源。