案例:区角活动一开始,大二班的乐乐小朋友就兴冲冲地来到美工区。她先将一张手工纸对折,然后用记号笔在上面平滑地画出一半小猴子的头和耳朵,接着画手臂和身子,不一会儿,半只小猴子便跃然纸上。画好后,乐乐开始沿着猴子腿部的线条快速地剪,剪出的线条离黑色轮廓线忽远忽近,剪到耳朵两侧时,她避开了拐弯的部分,直接在耳朵周围剪出了一个大弧。不一会,一只轮廓粗糙的小猴子剪好了,乐乐打开后,问旁边的灵灵小朋友:“你看,我剪的小猴子怎么样啊?”灵灵看了看说:“小猴子太小了,没有尾巴,剪得也不太好。”乐乐拿着剪好的小猴子反复看了看,然后又拿出一张手工纸,努力地画出一只比刚才更大一些的小猴子,且多了一条尾巴。这次,乐乐沿着猴子腿部到尾巴处的线条,认真、平稳地剪着,当剪到复杂弧度时,她选择从不同的方向和角度来剪,将小猴子的一半剪完之后,乐乐将手工纸打开,用记号笔在另外一半小猴子的边缘处画上黑色线,然后画出猴子的眼睛、嘴巴,最后还开心地对小猴子进行了简单装饰。要求:结合案例中乐乐的表现,根据区域活动中幼儿活动状况的观察与评估所包含的五个方面进行分析。

阅读下列故事,并根据要求回答问题。故事:方脸与圆脸山脚下住着一户人家,家里有位老公公和老婆婆。老公公高高的个子,挺瘦,长着方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子,挺胖,长着圆脸盘儿。方脸老公公喜欢方东西。他坐,要用方凳;喝酒,要用方杯;就连走路,也要迈四方步。圆脸老婆婆喜欢圆东西。她吃饭,常用圆桌;梳头,要照圆镜;睡觉的时候不用枕头,枕一个大南瓜。有一天,老俩口吵了嘴,要分家。老公公说:“方东西是我的!”老婆婆说:“圆东西是我的!”好,就这么定啦,分吧。老公公站在小院子里一瞅,说:“屋子是方的,归我。”老婆婆说:“屋顶是圆的,我得把屋顶拆喽……”老公公指着桌椅说:“桌椅是方的,归我。”老婆婆说:“钉子是圆的,我得把钉子都取下来……”老俩口分了一上午,越分越分不清楚。瞧吧:被子是方的,被面上绣的花是圆的!菜刀是方的,刀柄是圆的?菜碗是方的,袖子是圆的?……老俩口再互相一看,又发现:老公公的脸盘是方的,眼珠儿是圆的!老婆婆的脸蛋儿是圆的,两颗门牙是方的!“哈哈!”老公公笑了。“呵呵!”老婆婆乐了。老公公和老婆婆都说:“不分啦!不分啦!”现在,老公公和老婆婆还住在一起,他们越过越快乐。请以故事“方脸和圆脸”为材料,设计一则中班集体教学活动方案。设计要求:(1)说明设计理由。(2)方案内容包括:活动名称、活动对象、活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动等。(3)活动目标表述符合要求;活动过程环节清晰,各部分的设计符合要求。(4)延伸活动的设计,能合理利用幼儿园园内、园外的教育资源。

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