案例:
小一班开展“小动物”的主题活动,教师在教室里粘贴了许多常见小动物的图片,并播放有关小动物的歌曲,每天下午组织幼儿开展一个半小时的区域活动。在益智区,教师投放了可以拼成猫、狗的四块拼板和相关动物图片,最初,还有很多幼儿去玩,两三天后,很少有幼儿选择玩拼图。教师观察发现,大多数幼儿对于四块拼板已驾轻就熟,于是,教师及时投放了可以拼成猫、狗、兔子、鸡的六块、九块和十二块的拼图,并在第二天告诉幼儿区域里新添了材料。随后的一段时间里,教师发现总是有幼儿去玩拼图。
要求:结合案例,试析该案例中所体现的幼儿园教育活动组织原则。