笔果题库
课程与教学论
历年真题
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简述赞科夫“发展性教学”的基本原则。
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简述“教育目标分类学”的典型特征。
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简述学科课程的基本特征
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简述建构主义教学观的三种模式。
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简述班级授课组织的基本特征。
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课程与教学目标有哪些基本来源?请谈谈你对这些基本来源的理解。
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请结合实际从课程实施的影响因素尝试分析我国课程变革应当注意的问题。
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请阅读以下材料,并回答问题。材料:以下是一份课程计划一年级:学习小动物,如兔子或豚鼠的基本需求。二年级:学习植物的基本需求。三年级;开始学习与动植物有关的生态系统。四年级:学习与人类有关的生态系统。五年级:学习作为不同系统的动植物。六年级:学习物理系统--作为一个系统的地球。七年级:学习家庭实用化学。八年级:学习城镇物理学。九年级:学习生物学。十年级:学习化学。十一年级:学习物理学。(1)请问上述课程计划反映的是哪种课程类型?(2)请结合上述材料,分析此种课程类型的特征与意义。
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泰勒原理的实践基础是
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提出“教育即生长”的教育家是