两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来，又保持各学科原来的相对独立，这指的是

下列不属于儿童本位综合课程的是

下列不属于道尔顿计划的主要措施的是

首次提出“隐性课程”这一概念的是

“同质编班”又叫

把整个班级分成许多小组，以小组为单位进行的自主性的共同学习，这在教学组织上称为

课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。这是课程实施基本取向中的

把教学设计视为一种工程、一种技术的是

在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态进行的评价是

被看作“需要本位的评价”的是