学前儿童数学教育
历年真题
在排序活动中，幼儿要针对物体的某一特征的一组物体进行关系的调整，促进和发展幼儿思维能力的（）
教育评价的作用包括（）
简述学前儿童数学教育内容。
简述学前儿童数学教育的基本观点。
简述学前儿童学习加减运算的特点。
简述3—7岁数概念发展的三个阶段。
结合教学实践，论述目前幼儿园数学教学实践中教学的组织形式。
结合教学，论述如何指导学前儿童的初步空间概念学习。
在5岁的孩于面前放两只相同的矮而宽的玻璃杯，装的水也一样多，问他“哪只杯子里的水多？”他会不假思索的说“一样多”。实验者又当着他的面把一只杯子里的水倒入一只又高又长的杯子，再问他“现在哪只杯子里的水多？”他认为高的杯子里水多，重复几次都这样，问他为什么？他指着杯子的高度说“这个高了就大了。”[问题]：这说明学前儿童对量的概念的认识有什么特点，结合案例分析如何引导学前儿童量的概念的教育。
标志人类的逻辑智慧和抽象能力达到成熟水平的是
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