小学数学课程目标体系的发展性领域目标有

教学就是教师对学生学习所有行为的

属于数学操作活动组成要素的有

从明确各种分类活动的特点出发，引导幼儿进行的分类活动主要有

幼儿数的组成概念的建构与达到，需要进行

幼儿数概念的形成，发展包括

幼儿认识几何形体的难易顺序，相关于

学前儿童初步时间概念学习的指导要点包括

学前儿童数学教育评价的一般步骤包括

简述学前儿童动手操作的原则。