学前儿童数学教育
历年真题
儿童数概念的发生开始于笼统感知（）
一般地说，活动目标的表述．较为合适的表述的行为主体是（）
数学语言运用符号和公式来表示（）
教幼儿认读数字时，首先要引导幼儿辨认每个数字的（）
在数的组成的教学中，幼儿首先需要的是（）
教师口述应用题，幼儿进行解答，此时幼儿对应用题的理解与思考是凭借（）
表明幼儿能运用数目和理解数目的实际意义，发展计数能力的关键是（）
实验表明，幼儿掌握数群之间的逆反关系要难于（）
对于3岁—7岁的幼儿，正确百分率最高的活动是（）
已经具备了认识物体重量和体积之间关系的能力时，儿童的年龄阶段是（）
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