数的守恒，指幼儿对数的认识不局限于物体的（）

影响幼儿计数活动的因素有（）

学前儿童数学教育的内容有（）

评价目的涉及的具体问题有（）

运用测试法时，需要做的工作有（）

简述学前儿童数学教育目标结构分类的标准。

简述学前儿童数学教学活动对幼儿发展的影响。

简述学前儿童感知集合的意义。

简述大班幼儿认识几何形体教育的目标要求。

结合实例，论述在实践中贯彻学前儿童数学教育的原则。