幼儿按量的差异排列顺序正确的做法有( )

关于儿童空间概念发展描述正确的有( )

下列关于学前儿童数学教育评价资料收集方法的描述正确的有( )

列举五个学前儿童学习数学的心理特点。

简述分类活动的教育意义。

简述幼儿数概念发展的阶段和转折点。

简述儿童空间概念发展的年龄特点。

试述应用题的特点以及口述应用题在学前儿童学习加减运算中的作用?

举例说明教师如何引导幼儿感知和体验量的守恒。

我们让某3岁幼儿拿5个橘子来,他数到5个橘子以后,便把最后一个(第5 个橘子)拿过来,而不是把5个橘子都拿过来。问题:(1)上述案例说明,这个幼儿不能理解数学的哪一个特点?(4分)