下列有关学前儿童数学教育目标的表述,属于大班年龄段目标的是( )

教师运用口语说明或解释向幼儿展示教具、范例、学具的一种方法是( )

下列活动名称的设计,比较富有生活气息、更有趣味的是( )

教师在活动区、角数学活动中应发挥的作用不包括( )

下列有关不同年龄班分类教育的要求,属于中班的是( )

教师在指导幼儿进行比较事物数量时,采用给娃娃戴帽子的方式来比较,这种比较方法叫做( )

幼儿数概念的发展具有阶段性,幼儿发展到数的运算初期阶段,大致在( )

学前儿童认识10以内数的组成的教育要求不包括( )

下列关于幼儿在学习加减运算时表现出来的特点,说法错误的是( )

学前儿童认识平面图形的难易顺序,由易到难依次是( )