学前儿童辨别空间方位，由易到难依次是

通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，并根据一定的价值观对这些问题进行分析和诊断，以便教育者明确教育中的症结所在，并在下一阶段的教育中加以改进。 这是发挥了教育评价的

数学教育能促进学前儿童的思维发展是因为

关于学前儿童学习数学时表现出的“从自我中心到社会化”的心理特点，下列理解 正确的是

制定学前儿童数学教育目标和内容的依据有

教学过程中影响教学方法运用的因素有

教师选制、运用教、学具时正确的做法是

下列描述属于小班分类要求的是

学前儿童掌握数概念的指标包括

影响幼儿对数的守恒的掌握的因素有