向幼儿进行感知集合的一个重要教育目的，是在学前儿童数学教育中注意渗透

在心理上是对总数和部分数之间三种关系的综合反应，体现在儿童掌握

通常而言，幼儿正确认识率最高的是

儿童对测量能够理解并表现出很大兴趣，其年龄段通常是

甲是站在乙的前面，如果乙移动了位置，甲就可能变成站在乙的旁边或者后面了，这种现象说明空间方位概念具有

3～7岁年龄段的幼儿，以下活动中，正确百分率最高的是

儿童如果已经具备了认识物体重量和体积之间关系的能力时，其年龄阶段通常是

学前期儿童辨别左右时，主要以

关于收集评价资料的方法，说法正确的是

数学的特点有