指导幼儿认识几何形体的教育要点是什么?

一名幼儿在做辨认三角形的游戏时，只能把等边三角形挑选出来，而不能把其它的三角形也挑选出来。  请分析该儿童行为表现的原因并提出教育对策。

林嘉绥等(1989)年的实验研究表明，认识传递性的较好时期一般是在()

按物体的外部特征，有规律地交替排序属于哪种排序()

皮亚杰用各种形状的积木搭成的塔来研究儿童怎样解决那些需要用到测量的问题，其测量的结果表明，阶段2的儿童的表现是()

研究表明，在教育条件下，哪一年龄段的儿童对测量能够理解，并表现出很大的兴趣()

随着重量感觉的发展，幼儿能够认识到小的物体可以比大的物体重，而大小一样的物体，由于制作材料的不同，它们的重量也可以不同的年龄段是()

学前儿童发现物体重量和体积之间还存在一种新的，另外的联系，不只是直接的正比关系，还有相反的关系一般是在()

哪一年龄段的儿童已经能够区分很多他们熟悉的物体的大小()

婴幼儿判别大小能力的发展与下列哪一条件密切相关()