学前儿童数学教育
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谁对幼儿辨认物体平面形状能力的发展进行了多项综合研究()
前苏联文格尔(JI．H．BeHTep)的研究说明，几个月的婴儿已经基本上能够按形状识别物体()
研究者认为，儿童认知平面几何图形迅速发展时期一般在()
学前儿童认识几何形状不仅需要视觉的感知，还需要通过（ ）
儿童认识几何形体不仅需要视觉的感知，还需要通过触摸的动作，并借助（ ）来实现
儿童认知平面几何图形迅速发展的时期是（ ）
幼儿对图形认识的难易顺序，主要与幼儿的（ ）
“能够在周围环境中寻找和图形相似的物体”的教育要求适合于（ ）
在认识几何形体的教育中，教师应让幼儿在操作活动中感知和体验几何形体的（ ）
几何形体的教育应密切联系幼儿的（ ）
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