“按照儿童智慧运算结构形成的特点和规律组织数学教育的内容”是肖湘宁在哪本书中提出的()

哪本书中的案例六《玩纸片》的活动目的是：学习对同一种图形根据不同的标准分类，每次分类自始至终坚持了一个标准()

学前儿童数学教育总目标(1)体现了以下哪种思想()

幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素是()

它的主要成分是类、序和对应这三方面。题中“它”代表()

表述具体，操作性较强，所期望的教育成果基本上是可以观察到或测量到的数学教育的目标是()

“学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多”，是哪个年龄阶段的数学教育目标()

“认识10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量”，是哪个年龄阶段的数学教育目标()

数学学科的结构、学科的教育价值和学科学习规律影响着制定数学()

把一个暂时未知的量同另一个作为标准的约定的已知量作比较，这种比较的过程称为()