学前儿童学习数学的心理特点表现为（ ）

学前儿童数学教育的原则包括（）

运用学前儿童数学教育的知识的系统性和逻辑性原则分析数学教育实践中的问题。

学前儿童思维发展的特点是什么?

联系儿童生活的原则的依据是什么?实施的要求是什么?

提出重视个别差异的原则的依据是什么?实施的要求是什么?

什么是发展儿童思维结构的原则和实施的要求?

学前儿童学习数学的心理特点是什么?

简述学前儿童数学教育的基本观点。

试述在学前儿童数学教育中教师的“教”和儿童的“学”之间的关系?