学前儿童数学教育的原则有哪些?

让儿童动手操作的原则的依据是什么?实施的要求是什么?

简述学前儿童数学教育的原则。

根据学前儿童学习数学的心理特点(以从个别到一般为例)分析他们在学习数学过程中表现出的行为。

简述学前儿童数学教育的原则中“联系儿童生活的原则”的具体要求。

从体育、智育、美育等方面提出数学教育目标，这种分类的划分角度是()

若对应中如果一个集合中的每一个元素分别与另一个集合中的每一个不同的元素对应，那么这种关系就叫()

幼儿对10以内的相邻数的认识的教学一般安排于()

表示事物所具有的能区别程度异同的性质是()

如玩具的分类摆放，数数班上来了多少位小朋友，吃点心时拿取几块饼干等等，儿童在这样的生活情景中，可获得()