《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(下称《标准》明确提出和使用了“课程理念”这概念，这是前所未有的。语文课程的基本理念有以下四条:（）

我们就可以把语文素养的动态实施过程大致划分为（）这样三个阶段。

语文素养也可以用加涅的五类学习结果而得以较完美的解释，包括（）

小学语文教科书必须满足（）的要求。

一般而言，语文教科书的内部结构包含两条线索、四个系统。（）。

“六书”中的（）是汉字的造字规律，如果汉语教材汉字教学部分的编写，将这四种造字法运用运用上就可提高汉字教学的效率。

汉字的音、形、义之间联系正确的是（）

语文教学中要始终坚持三个主体性的统一，（）

影响字音掌握的因素主要是：（）。

词义教学注意下几个方面（）