《标准》的“第二部分课程目标”，又分为“总目标”和“阶段目标”，根据课程标准研制组专家的归纳，语文课程总目标的内涵突出的思想是（）

文学教育的目的是（）

“人、从、众”配图为“一个小朋友、两个小朋友、三个小朋友”体现的汉字教学方法是（）

合体字的构成主要有几种类型（）

课文作者有自由表达自己的思想感情的权利。这是（）

语文任课教师有根据自己对文本独立的感受、体验和理解来解读文本和独立地组织语文教学的权利。这是（）

在学习过程中，具有主体地位的始终是学生。（）

（）是语文教学的首要任务。

小学生在掌握汉字的形、音、义时，掌握（）是最难的。这既与汉字本身的特征有关系，也与小学生心理发展水平有密切联系。

语文新课程汉语拼音学习目标的重点是（）