英国教育理论家（）所说的：“我们可以通过一个国家的公民对闲暇时间的利用来认识这个国家的文化。文明的发达取决于两个因素，物质财富的丰足和闲暇时间的裕。”建立在这一认识的基础上，他主张学生在进入社会之前就应该接受训练，学会如何合理地使用闲暇时间。

中国的现代化是以社会主义为特色的，其具体体现就是，它不仅是现代物质文明的高度发展，而且是（）的高度发展。

多次社会改革之所以未能成功，是因为忽视了人的（）这一社会文明进步的根本动力。

在关注人的劳动能力全面发展的同时，也要追求全面提高人的素质前提下人的发展的高层次目标，使中华民族的整体素质在现代化建设中得到大幅度的提高，为建设一个高度文明发达的（）准备条件。

人的全面发展是一个（）。

（）指出：“人创造环境，同样环境也创造人。”

在我国现代教育改革中，必须特别重视（），坚持“两全”方针。

（）是唯一出路。

（）的提高，在我国当代教育目的价值取向中，具有极为重要的地位。

早在1985年（）就明确指出：“教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”