我们认为，现代教育不仅不能解决人的生存困惑，相反它在（）人的生存危机。

（）说过：“人可以使自己适应奴役，但他是靠降低他的智力素质和道德素质来适应的；人自身能适应充满不信任和敌意的文化，但他对这种适应的反应是变得软弱和缺乏独创性。”

在训练中，人是一种纯粹的客体，而在教育中，人是不可替代的（）。

（）认为，灌输使教育变成了一种银行储蓄行为

（）认为劳动的物化包括劳动的机械化和数学化（指的是可计算性）。

（）把课堂教学分解为“明了”、“联想”、“系统”和“方法”四个阶段。

下列例子中哪个例子对物化的教育过程进行了形象的描述？

（）是现代教育物化的一个重要表现。

教育的物化主要包括两个方面：一方面是教育（），主要指教育的过度功利化、教育的唯经济主义倾向；另一方面是指教育（），它把人变成了工具、机器。

人的物化主要表现为（）、人的可计算性、主体的客体化、人的原子化等方面。