在我国目前普通基础教育中普遍存在的（）现象，意味着“升学”是许多人的教育行为所要达到的实际目的

（）是一种教育的价值取向，不一定会变成事实。

教育的本体价值，主要是基于教育的（）、教育所不同于其他社会现象的规律而言的。

教育过程是一个逐步提高人的的过程。

（）更是对中国古代教育在维护社会统一方面的特殊作用做了肯定：“是故古之王者，建国君民，教学为先。”

下列哪个教育家、思想家们在中国教育思想史上对教育的社会功能论述尤为深刻？

统治阶级是通过（）把反映自己阶级的思想、理论、观念进行传播的。

我们探讨教育价值理论，旨在澄清人们的（），并帮助人们在教育活动中确立正确的价值取向。

教育价值关系是一种以尊重人的（）为本体价值的价值关系。

脱离了实现人的（），教育就在根本上丧失了其本质特征，教育的社会功能（包括政治、经济、文化等方面的功能）也就不能实现。