课程与教学论
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教学过程不仅是一个教养过程，而且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是（ ）
被认为是课程作为独 立研究领域诞生标志的著作是（ ）
斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（ ）
下列属于行为控制取向的教学设计模式是（ ）
提出“教育性教学”思想的教育家是（ ）
学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四条边一样长的平行四边形”，这种学习是奥苏伯尔所提出的（ ）
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（ ）
主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（ ）
从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（ ）
“伴随具体内容的学习而形成的对所学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为（ ）
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