课程与教学论
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下列关于杜威教育思想的说法中，不正确的是（ ）
20世纪世界课程改革运动中，国际性与民族性的内在统一要求在课程改革中体现（ ）
教师在课堂上通过讲解、示范等提示活动来教授课程内容，这种类型的教学方法是（ ）
对同一教学内容要在不同时间、不同情境、基于不同目的、着眼于不同方面、用不同方式多次加以呈现，以使学习者对同一内容或问题进行多方面理解、获得多种意义的建构。这种教学模式是（ ）
科学与技术的关系问题是直接影响理科课程开发的一个基本问题。20世纪中叶以后，科学和技术的关系表现为 （ ）
下列不属于科学化课程开发理论的代表人物的是（ ）
经验自然主义经验课程论的代表人物是（ ）
在“自由原则”与“合作原则”基础上确立起来的，通过“作业安排”等措施而成功地将班级授课组织变革为个别化教学组织、将以教师讲授为主的教学方式变革为以学生自学研究为主的教学方法的是 （ ）
实践性课程开发所采用的方法是（ ）
作为学术中心课程的最基本特征，也是课程现代化最基本特征的是（ ）
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