课程与教学论
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“学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活”，此种观点属于学校课程与社会生活关系的（ ）
课程改革中，基于“人是主体”和“教育要回归生活世界”确立起的教育观是（ ）
通过提供恰当的概念框架帮助学生理解特定知识、建构意义的教学模式是（ ）
被誉为“现代评价理论之父”的是（ ）
在中国，“课程”一词最早出现于（ ）
在历史上第一次揭示“教学的教育性”规律，把教学与道德教育统一起来的教育家是（ ）
“校长有自己的教育价值观，具有教育创新意识。”具有这样描述特点的校长的领导风格属于（ ）
德国教育家赫尔巴特的代表作是（ ）
将教学设计视为人与人之间相互理解、相互作用的实践活动，这反映的课程实施取向是（ ）
博比特提出的课程开发方法是（ ）
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