课程与教学论
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美国学者帕里斯提出的课程实施模式是（ ）
1859年，英国著名哲学家、社会学家、教育学家斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的命题，所明确提出的问题属于（ ）
“示范”属于以下哪种教学方法？（ ）
文化交往和发展中的两种不同的特质是（ ）
尊重民族和文化差异，与此同时在不同民族和文化之间展开持续和深入的交往，设身处地理解异民族、异文化，这反映的是（ ）
体现“学习者中心”、“情境中心”和“问题中心”特征的建构主义教学模式是（ ）
以下哪条教学原则属于赞可夫在实验研究的过程中逐步形成、在对实验工作进行理论概括时定型的原则?（ ）
赞可夫发展性教学理论的出发点是（ ）
重视已有知识在学习中的作用，提出先行组织者策略的是（ ）
把课程视为“学校材料”，课程研究即探究“价值中立的”课程开发的理性化的程序，这种研究取向也被称为（ ）
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