课程与教学论
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以下不属于学科本位综合课程的是（ ）
学术中心课程最基本的特征是（ ）
儿童本位综合课程的典型范例是（ ）
表现性目标在本质上追求的是（ ）
“在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是（ ）
受“解放理性”所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的，这是下列哪种课程与教学评价的本质（ ）
下列不属于衡量一个完整的评价模式的指标的是（ ）
下列关于共同解决问题型教学方法的说法中，不正确的是（ ）
“你这门学科对那些不会成为这个领域专家的年轻人的教育有什么功用?你这门学科对外行或一般公民有什么贡献?”，这是在确定课程与教学目标时，在哪一维度上应考虑的问题? （ ）
下列不属于课程内容的基本取向的是（ ）
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