赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和（）

下列选项中不属于典型的活动课程理论形态的是（）

泰勒在20世纪80年代初期曾指出，泰勒原理“是作为特定环境条件下的产物而形成的”，这里的“特定环境条件”指的是（）

“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）

在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为（）

当饥饿的白鼠按开关时给予食物，食物便是（）

赫尔巴特的教学论中所提出的教学的任务是（）

在相互适应取向的教学设计中，学生（）

美国学者多尔指出“公认的课程定义，已从学程的内容、科目及学程表，变为在学校领导或指导下给学习者提供的一切经验。”这一有关课程的定义倾向于认为课程是（）

在课程实施的基本取向中，()认为课程的涵义是指体现在学程、教科书、指导用书、教师的教案或课程革新方案中的有计划的内容。