简述非正式群体的心理特点及管理方法。

某校三位青年教师同时进校任教，业余时间关系密切，引起了一些人的议论。以此，学校定于晚上召开全校教职工大会，三位青年教师为看一场难得的音乐会，分别请假。这件事使学校领导产生了不同意见。一种认为，学校要形成良好的教师集体，就要制止这种小团伙的发展，严肃处理这次音乐会事件。另一种认为，他们的交往不算反常，不能扣“小团伙”的帽子，应通过适当方式对他们进行帮助教育。你认为哪种观点是正确的？请分析原因。

魏亮是某大学的经济系讲师，负责工商管理的教学工作。去年他是全校的先进教师。他热爱教学，仔细研究教法，但在研究与著述方面业迹平平，没有多大起色。今年系里来了一批年轻的硕士、博士生，改变了教师队伍的结构，他们学历高、基础好、知识新且广，但并不像魏老师那样认真仔细地教学。尤其是孙强，刚满32岁，博土毕业，来校不足三月，就在有关专业杂志上发表了三篇论文。后来有人传说学校为了提高知名度，将调整先进教师的标准，要十分重视研究成果和著述。对这种说法魏老师并不相信，只认为“老师主要是教好书”。可在今年年底评比时，孙强被评为先进教师，并获奖金3000元；而魏亮却没被评上，至今他还想不通呢。请你以相关的激励理论为指导,分析魏亮为何想不通。

某县实验小学是一所老牌学校，很多老师已经习惯每天忙于上课、备课、批改作业，各自做好自己的事，一直以来对学校的各项活动热情不高。最近，学校组织大家去近郊登山，报名的人很少；教育局组织歌咏比赛，许多老师都有各种借口不参加。有的老师认为，教好书，带好学生，就完成了任务，至于别的活动是学校的事，与自己无关。请联系群体凝聚力的相关知识分析这个教师群体存在什么问题并提出建议。

某大学某系的津贴制度规定：每学期每个教师的津贴数量取决于这一学期他承担的课时数，每节课的津贴是50元。最近，毕业生就业竞争加剧，为了让培养的学生适应日新月异的就业市场，系里对原有的培养方案进行了大幅度调整，增开了不少新课。这本来是一件好事，可到排课的时候却面临着新问题。教师们都抢着上旧课，而不愿意上新课。最后，系里废了九牛二虎之力，才把课程安排下来。不过，有幸上旧课的老师暗自高兴，摊上新课的老师却愤愤不平。请结合激励的有关理论，分析这一现象出现的原因，并提出建议。

某初中规模不大，生源素质参差不齐，师资业务水平总体不高，教学质量始终上不去。新学期开始后，新调任的李校长召开了学校领导班子会议。他谈了对提高教学质量的初步设想。他说：“要提高质量，摘掉落后帽子，就必须加强教学管理，狠抓教学工作各个环节的检查，尤其是课堂教学的检查，因为这是提高教学智联的关键。我想通过经常性突击听课，促使教师钻研教材，改进教法，提高授课水平，向45分钟要质量。过去，我们学校班子没有重视这项工作，致使少数责任不强的教师混课甚至旷课，这是突出的薄弱环节。因此，我提议从明天起，所有校长、主任按照自己所学专业分学科到班级随时听课，事先一律不与教师打招呼，希望大家不要走漏风声。”会议后第二天，校长、主任按照原定方案分头到班级进行不打招呼的听课。第一次听课后，部分校长、主任肯定了这种做法，有的说：“这次不打招呼的听课确实发现了不少问题，有的教师未备课，就是读读书，有的新教师根本不会讲课。”有的说：“这次听课也发现不少教师授课能力强，水平高，以后要注意重点使用。”当然，也有一部分干部提出疑问，认为这种听课方式不够妥当，对教师不够尊重。虽说有不同意见，突击听课仍然继续推进。不过，这样的听课似乎很难进行下去了。这位教师说：“我这节课主要是让学生做作业。”那个老师说：“这堂课我主要是让学生背书。”教师们不愿让领导听不打招呼的课，明里暗里的不满和抵制让李校长的突击听课陷入了困境。请根据人性假设的理论，分析李校长以突击听课来检查教学的做法受到教师抵制的原因。

新学期，张老师新调到一个班级担任班主任工作。开学第一天，张老师就把自己精心准备的班级目标管理非常细致地在全班同学面前宣读了一遍，然后就在班上实施了。同学们对新老师不熟悉，开始时不敢反对。时间久了，反对的声音逐渐多了起来。有的同学说，这个目标是老师制定的，又不是我们制定的，干嘛要我们遵守；有的同学说，张老师是为了我们班同学好，他为这花费了很多心血，我们应该理解他。请根据激励的相关理论，分析张老师的做法，并提出你的建议。