教育管理心理学
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复杂人假设对人性的看法是全面且符合实际的,因此管理没有固定的方法和策略,必须具体问题具体分析。
组织授权是上级将原来自己的部分权力随同工作责任下放移交给下级,领导者不再承担相应的责任。
在教育管理中,教师的考评、薪酬、晋升、福利等要坚持公平性,如果奖罚不当,会严重影响教师的工作积极性。
请比较集体决策和个人决策,简要分析教育领导集体决策具有什么优点和缺点?
简述在目标激励中,管理者应如何进行有效的目标管理。
简述教育组织变革的程序步骤。
简述正式教育群体的功能及管理方法。
简述西方经典人性假设理论的发展,说说你的看法和评价。
简述教育管理中运用激励的原则有哪些,并说出其理论依据。
简述教育工作者常见的归因偏差,以及如何引导他们进行恰当归因。
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