儿童序列化认知思维的表现形式是

关于学前儿童加减运算能力的教育，下列表述错误的是

下列选项中，属于4-5岁幼儿量的感知与排序能力的教育目标的是

时间既看不见也摸不着，体现了时间的

老师出示一个三角形，问幼儿“这是什么图形？”幼儿能够正确地说出“三角形”。这是图形认识过程中的

能够理解“1个梯形和2个三角形能够组成一个长方形”是______儿童几何图形认知的特点。

在一定教学条件下，能够将一定的空间分成两个区域的是

教师对幼儿说：“你的苹果在桌子的上面。”在该表述中，教师有意地使用了空间方位词，是为了

关于“生物身体特征的活动设计”，以下表述正确的是

开展生物变化性与多样性的活动主要以______为主。