“在探究沉浮的区角材料投放中，第一次材料投放包括一盆水、软木塞、弹球等，让幼儿探究谁会沉、谁会浮；第二次材料投放体积相同重量不同的材料，如乒乓球和与乒乓球大小相同的泥球，让幼儿体会什么因素导致了材料的沉浮；第三次投放包括海绵、牙膏皮、泡沫塑料等材料，让幼儿探究如何改变物体的沉浮”，上述材料的呈现方式为

教师运用直观玩教具并配合以口头讲解，把抽象的数、量、形等知识、关系或规则具体地呈现出来的一种教育方法是

儿童从对事物的笼统感知到开始出现计数能力出现在

关于学前儿童对序数感知与理解的发展特点，以下表述正确的是

“幼儿用小碗量水的多少”属于

幼儿开始对钟表感兴趣，初步接触整点与半点的阶段是

幼儿图形认识过程的发展特点为

“在一块小木板上整齐地按相等的距离钉许多钉子，幼儿可以运用橡皮筋在小钉板上套出各种图形”。这种几何形体教育方式是

________的幼儿能够比较好地感知物体之间的邻近关系。

《3-6岁儿童学习与发展指南》给出的空间认知发展目标要求，________的幼儿能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。