“比较3块不同宽窄的纸板，中间一块比前面的宽，比后面的窄，是宽是窄看它和谁比。”该操作的目的是

“能通过积极探索尝试，按物体量的差异进行5个以内物体的正、逆排序”的教育目标最适合的幼儿年龄段是

在游戏和生活中，教师要有意识地用启发探索法引导幼儿理解序列中的关系。下列不属于此关系的是

量的双重性比较的是_____个不同量之间的物体。

非标准测量

试述3-4岁儿童量的感知能力的发展。

幼儿最容易认识的图形是

下列关于几何形体相关概念的表述，错误的是

对于摆放的圆形、正方形、三角形、长方形、菱形等图形，绝大部分小班儿童能够

“引导儿童关注各种形状的物体，运用多种感官感知不同形状的物体”是_______幼儿的几何图形教育目标。