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学前儿童数学教育
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儿童辨别空间方位关系的难易顺序是 ( )
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数学教学离不开师幼间的互动交流,互动交流最常用、最主要的方法是 ( )
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幼儿学习、认识几何图形,可帮助幼儿逐步形成 ( )
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在比较两种形体时,应注意突出其 ( )
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数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系,是幼儿所熟悉的、能理解的,这体现了数学教育内容的( )
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儿童能够准确感知集合及其元素,能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是( )
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通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题,对其进行分析,试图在下一阶段的教育中加以改进,体现了教育评价的 ( )
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很多数学活动都有一定的操作要求,需要儿童按照一定的规则进行操作,这说明数学教育可培养幼儿的 ( )
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以下选项中,属于小班分类教育要求的是 ( )
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儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程,说明了儿童获得数学知识的过程是 ( )