表示物体运动过程中的持续性和顺序性的量是（ ）

关于幼儿加减运算的叙述正确的是（ ）

按大小、长短、高矮、粗细、厚薄进行排序的依据是（ ）

儿童认识几何形体不仅需要视觉的感知，还需要通过触摸的动作，并借助（ ）来实现

教育是在一定的教育目标指引下进行的活动，而它最终是否达到了预定的目标，就需要通过教育评价来加以检查和鉴定。因此，（ ）是达到教育目标的保证。

排队时，请幼儿说说谁在第一、谁在第二……。这是结合日常生活引导幼儿认识（ ）

幼儿学习加减运算的主要手段是 （ ）

幼儿学习加法比减法容易的原因是 （ ）

早期数学教育的重要价值在于培养儿童 （ ）

（ ）是指教师直接组织和指导全班幼儿进行学习的活动形式。