试述幼儿园教育活动组织应遵循的基本原则。

某小班教师根据学期教学计划组织了“认识1和许多”的教学活动，过程如下：（1）看挂图。①（出示图片一）教师问：“货架上有几个吹风机，多少个烧水壶？”②（出示图片二）教师同：“公交车上有几个司机，多少个乘客？”③（出示图片三）教师问：“操扬上有几个男孩子，多少个女孩子？”（2）与积木宝宝做游戏。①教师问：“玩具筐里有多少积木？”②教师：“请小朋友每人拿一块积木。”小结：许多块积木变成了一块一块积木。③教师：“请小朋友把玩具宝宝送回家。”小结：一块一块积木合起来是许多块积木（3）变魔术。①教师出示纸制小纸人串，问：“这有几个纸人？”②教师变魔术，把纸人拉成一队，问：“现在有多少个纸人？”③教师把纸人串两头连接，变成圆圈状，边做边说：“一个小朋友到幼儿园认识了许多朋友，许多小朋友围成圆圈做游戏。”（4）活动结束。阅读案例，根据要求回答下列问题：请根据当前幼儿园学科活动发展的趋势，指出活动设计方案中存在的不足，并提出修改建议。

某天，大一班佳佳小朋友穿了一件新衣服，老师夸赞新衣服漂亮。佳佳说：“妈妈给我买了新衣服，因为旧衣服都太小了，不能再穿了。”这时，许多小朋友围过来纷纷说自己长大了，也有很多衣服不能穿了。老师发现孩子们对自己长大了非常感兴趣，于是开展了“身体的秘密”主题活动，确定了主题活动目标：（1）认识身体主要部位的外部特征，体验它们的作用。（2）运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。老师利用集体活动和区角活动组织幼儿开展了“我们的五官和四肢”“我们的身体”等学习活动，让幼儿了解身体的特征与作用，了解身体健康和保护身体的知识。在开展活动的过程中，老师虽然发现幼儿对于有些内容并不感兴趣，但是，因为已经制订了完整的主题活动设计方案，老师还是坚持按计划实施。两周后该主题活动结束。阅读案例，根据要求回答下列问题：请根据幼儿园主题活动设计的五个原则，对以上案例进行分析，指出不足之处。

    故事:分饼干小熊笑笑和小熊美美两姐妹在森林里散步,她俩说说笑笑谈着自己班级里的趣事。突然，她们在路边发现一块又大又圆的饼干,这饼干散发着淡淡的香味，让人闻了口水直流。可是,怎么分呢?这时,一只狐狸看到小熊手里的饼干,口水立刻流在嘴边......他发现两只小熊不知道怎么分这块饼干，就走上前去,甜言蜜语地对小熊说:“亲爱的小熊,我来帮你们分饼干吧!”两只小熊担心地问。“你会分得公平吗?”狐狸笑着说:“放心吧!我会公平的。”于是,小熊把饼干交给了狐狸。狐狸很快把饼干分成两半,左手的饼干小，右手的饼干大。小熊生气地叫道:“不公平!不公平!”狐狸迅速地在右手的饼干上咬了一大口，这时,左手的饼干比右手的饼干大了,狐狸又在左手的饼干上咬了一大口......就这样,饼干渐渐小了，最后，狐狸索性把饼干吃完了。吃完饼干,狡猾的狐狸满意地走了。小熊笑笑和小熊美美好不容易找到的饼干又被狐狸吃了,她们伤心极了!眼泪在她们的大眼睛里打转转。从此以后，小熊笑笑和小熊美美再也不相信狡猾的狐狸了。阅读故事,根据要求回答下列问题:请利用故事“分饼干”,设计一份大班的集体教学活动方案。设计要求:(1)教案内容包括:活动名称、活动对象、活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动等。(2)活动目标表述符合要求;活动过程环节清晰,各部分的设计符合要求。(3)延伸活动的设计,能合理利用幼儿园园内、园外的教育资源。

幼儿园教育活动设计的起点是

下列关于幼儿园教育活动目标的说法中，不正确的是

在活动组织过程中，教师要为幼儿准备多层次的材料，使不同层次的幼儿获得相应的活动机会和发展条件。这种做法符合教育活动组织的

幼儿园教学活动的性质属于

在以领域为主要内容组织形式的月教育计划中，不包括

下列关于午睡活动的表述中，不正确的是