学前儿童数学教学的方法有

空间方位概念具有

量的守恒包括

空间方位概念具有的特点包括

下列属于自然测量的方法有

简述学前儿童数学教育的总目标。

简述学前儿童加减运算概念发展的三个水平层次。

简述学前儿童量的概念教育的指导要点。

简述“临床法”及其特点。

试述数学教育为何能帮助儿童正确地认识世界。