在自然状态或准自然状态下,对评价对象的行为进行现场观察,并根据观察结果进行分析,作出评定的一种资料收集方法,这是

数学的特点有

学前儿童数学教育目标和内容制定的主要依据有

学前儿童数学教育活动的内容应具有

学前儿童时间概念发展的一般特点有

学前儿童数学教育评价的一般步骤包括

简述学前儿童数学教育的意义与价值。

简述学前儿童集合概念的发展。

简述学前儿童初步空间概念教育的指导要点。

简述小、中、大班儿童初步时间概念的教育要求。