学前儿童谈话策略中的 “修补策略” 是指( )

小班学前儿童谈话活动的目标不包括( )

中班学前儿童谈话活动的核心目标是( )

大班学前儿童谈话活动的目标不包括( )

学前儿童谈话活动中,“轮流交谈” 规则的核心是( )

学前儿童谈话活动中,创设情境引出话题的方式不包括( )

教师用语言创设谈话情境时,应注意( )

创设谈话情境时,教师应避免的情况是( )

在 “围绕话题,自由交谈” 阶段,教师的正确做法是( )

在自由交谈阶段,教师参与谈话的方式不包括( )