学前教育诊断与咨询
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在理论上，幼儿园教师的角色期待与其实际水准的关系为（ ）
不符合幼儿园教师专业化发展的诊断与咨询的基本要求的是（ ）
幼儿教师要改变对幼儿的不正确的看法，树立科学的儿童观，下列做法不可取的是（ ）
有的幼儿教师认为，幼儿年龄小，没有所谓的人格尊严问题。导致这种观点的原因是幼儿教师的（ ）
“安全重于一切”的观念的片面性体现在教师忽视教育对儿童的（）作用。
当人们要求幼儿教师关注个别幼儿的需要时，教师却说；“我们还有那么多孩子要照顾！”这说明教师看重的是仍是（ ）
有的教师认为，幼儿园是集体教育机构，与家庭教育很不一样，要兼顾幼儿的特殊需要几乎是不可能的。这种认知偏差来源于幼儿教师错误的（ ）
幼儿园教师与教师之间应建立一种相互帮助的（） 关系，营造良好氛围。
幼儿园教师专业化发展的诊断与咨询的基本要求是（ ）
幼儿园教师专业化发展中一般问题的主观原因不包括（ ）
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