学前教育机构的环境一般可以分为心理环境、信息环境和（ ）

物质环境的创设首先应该具有（ ），即托幼机构的各种设施与设备应遵循幼儿发展的规律及各年龄段儿童的特点，依据幼儿生理发展、心理发展和教育的要求来安排，把教育目标贯穿、融会到为幼儿设置的物质环境中。

学前教育机构的物质环境创设中最重要、最根本的是（ ）

幼儿园中的许多设施、设备与操作材料是空摆样子，摆给上级主管部门、外来参观者看的。这种现象主要反映了学前教育机构物质环境设置中的（ ）

造成认为幼儿园只需要给孩子提供一个地方玩玩就可以了，根本不把幼儿放在主体地位上的原因是（ ）

从宏观上看，园长、教师、幼儿、家长之间的关系首先是（ ）

（ ）的关系功利化，呈现教师指挥、家长被动配合的现象。

在儿童观上，一些成人仍然把儿童看做是成人的附庸，成人完全有权力支配儿童。是缺乏（ ）的表现。

在家园合作上， ____ 应该处于领导地位。

幼儿园为（ ）创设的信息环境可以包括业务信息环境和文化信息环境两个主要方面。