在操作性条件反射理论中，凡是其结果使其行为减少的，称之为

学前儿童行为问题产生的原因不包括

为减少幼儿未经允许站起来离开座位的行为,教师选择在幼儿坐在座位上的时候给予正强化,这种做法称为

在课堂上幼儿举手发言,有时举一次就能发言,有时要举四次或六次手才能得到一次发言机会,这种间歇强化的形式是

在运用消退法来减少儿童特定的不良行为时,应遵循的原则有

在对问题行为儿童进行行为矫正时，消退与____结合会取得较好的效果。

关于代币制的优缺点的说法不正确的是

让幼儿一边观摩示范者的言行,一边在教师指导下逐步参与活动,实际演练有关动作,这种模仿称

下列关于代币制的说法， 不正确的是

试述学前儿童行为问题产生的原因。