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教育管理心理学
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置客观条件的变化而不顾,沿着死路走到底,这属于意志品质的()
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下列教育工作者职业倦怠的症状属于心理症状的是( )。
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“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这说明教育领导者担当着( )。
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成就归因理论是( )提出的。
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主张根据工作性质、企业情况和具体人的不同需要,采取灵活多变的管理方式和奖酬方式的管理理论是()。
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教育管理系统中个体的心理现象及规律的研究主体是( )。
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下列关于莫瑞的需要理论的叙述不正确的是( )。
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马克思主义认为人的本质的最重要方面是()
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教育群体合作的积极意义和作用不包括()
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教育的本质是()