美国教育家布卢姆等将教育目标分为

学生认知方式的主要特征包括

按照布卢姆有关认知学习领域目标的分类理论,判断学生是否掌握了对知识材料的领会能力可借助的方法有

按照布卢姆的教育目标分类学，将教育目标分为（）

用ABCD法编写学习目标时

学习目标编写的ABCD法中，“D”是指

用于评定情感领域目标的方法有

布鲁姆情感领域教育目标的分类对我们的启示是什么?

阐明学习目标的意义和局限性是什么?

教学总目标