现代教育技术
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教学设计的研究对象包括
在实际工作中，要从教学系统的整体功能出发，保证四要素的一致性，使各要素之间相辅相成，产生整体效应，这四要素包括
按照范围和任务的层次,教学设计过程模式可以分为
教学设计
学习需要在教学设计中是一个特定的概念，它指的是（）
教学设计过程的第一步是
学生内部组织起来的，借以调节他们自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能是
智力技能中最低一层是
在加涅的智力技能学习结果分类中，最高层次的学习结果是指
将学习结果分为言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度五大类的学者是
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